Особливості роботи

з національно-патріотичного виховання

засобами інтегрованої освітньої діяльності в ЗДО

(з досвіду роботи)

     З огляду на ситуацію в Україні та відповідно до Базового компонента дошкільної освіти національно-патріотичне виховання стало провідним напрямом роботи в ЗДО.

   Ознайомлення з історією, культурою, побутом нашого народу – невід’ємна складова патріотичного виховання дошкільнят, яка потребує посиленої уваги, та системної роботи.

     «Хто не знає свого минулого, той не вартий свого майбутнього» казав Максим Рильський.

     Формування національної свідомості, виховання патріотизму у дітей дошкільного віку – це найважливіше завдання кожного з нас.

     «Бути гарним педагогом – бути справжнім реформатором майбутнього життя України, бути апостолом правди та науки», таку настанову у вихованні громадянина майбутнього залишила нам у спадок С. Русова.

     Кожний, хто причетний до виховання дітей дошкільного віку, має чітко визначити для себе, яким він хоче бачити свого сьогоднішнього вихованця, які риси мають бути пріоритетними в його характері, з чим увійде він у майбутнє, доросле, таке не просте життя. За стрімкими змінами сьогодення, ми часто не встигаємо зупинитися, озирнутися, подумати про важливе. І наші прорахунки негайно даються взнаки.

     Нині проблема виховання громадянина-патріота, відданого своїй країні, актуальне як ніколи, яке ґрунтується на спадщині минулих поколінь як скарбниці духовності українського народу. І все це має стати не просто сумою засвоєних знань, а внутрішнім світом кожної дитини.

     Майбутнє багато в чому залежить і від нас педагогів, і від тих принципів, які ми закладемо у свідомість дітей. Яка людина, така її діяльність, такий і світ, який вона створює навколо себе.

     Дитина не повинна страждати від того, що період її дитинства припав на час дії воєнного стану в країні, суспільної розгубленості, тому потрібно виховувати в дітей впевненість у тому, що живуть вони в найкращій країні світу, пояснювати дітям, що ми – українці – гарний, роботящий, талановитий народ, що в нас чудова природа, родючі землі і ми маємо мати вільну, незалежну Україну, нам є чим пишатися, і є за що любити Батьківщину.

     Головна мета національно-патріотичного виховання в ЗДО дати дошкільнятам: соціальний досвід, зробити їхнім набутком духовні надбання українського народу, сформувати риси громадянина української держави, розвиненої духовності, моральної, правової, трудової, екологічної, художньо-естетичної культури.

     Саме з такої позиції підходимо з об’єктивною оцінкою до проблеми виховання у нашому ЗДО, де склався цікавий досвід громадянського виховання дошкільнят. Гадаємо, ознайомлення з ним широкого загалу присутніх педагогів-дошкільників буде корисним і повчальним. Особливу роль наші педагоги відповідно до вимог сьогодення, запитів суспільства відводять ціннісному становленню особистості до свого народу, Батьківщини, держави, нації, а також національної свідомості і гідності.

     Слід відзначити, що в ЗДО с. Лапаївка створено належні умови  для повноцінної роботи з національно-патріотичного виховання.

     Методичні кабінети ЗДО мають достатню кількість методичних посібників та розробок, демонстраційного матеріалу з громадянського виховання:

• «Я і Україна», «Україна – єдина країна», де висвітлюються традиції, обряди, побут, пам’ятки України, люди, що змінили Україну, “Дитина у звичаях і віруваннях українського народу», «Українське народознавство», «Світ навколо тебе», «Біла айстра любові», «Долі шедеврів», «Перлина любові». Зібрано предмети народно-ужиткового мистецтва: старовинні меблі, посуд, вироби ткацтва, вишиті рушники, український національний стрій.

Позитивним є те, що у всіх вікових групах дітей естетично оформлені національні куточки, пов’язані з пізнавальною  темою тижня, з народознавства, з тематикою занять, відповідно до обрядових циклів (осіннього, зимового, весняного, літнього). У ЗДО належна увага приділяється християнському вихованню дошкільнят. Наявна капличка де щотижнево проводиться молитва дошкільних працівників ЗДО та дітей з участю отців храму Упіння Пресвятої Богородиці. Заслуговують на увагу добірки матеріалів у створених міні-музеїв кожної вікової групи, наявні державні символи України (Прапор, Герб, Гімн), ляльки в народному одязі, український віночок.

     Пізнавальні завдання, де відображено роботу з ознайомлення дошкільнят з українською національною культурою, традиціями та обрядами плануються за принципом «від простішого до складнішого». З поступовим ускладненням та розширенням у дітей знань з історії рідного краю, життя і побуту народу України. Аналізуючи дану проблему, особливу увагу приділяємо організації роботи з національно-патріотичного виховання відповідно до завдань Базового компонента дошкільної освіти та програмних вимог «Українське дошкілля» за освітніми напрямами: «Особистість дитини»: формування елементарних уявлень дитини про себе як носія свідомості та самосвідомості, сприйняття себе в контексті відносин з іншими. «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»: формування інтересу до довкілля та самої себе, стимулювання активного сприймання людей і подій, що відбуваються в соціумі. «Дитина в природному довкіллі»: формування моральних норм гуманної взаємодії з природним довкіллям, виховання любові до природи рідного краю. «Дитина в соціумі»: формування уявлення дитини про країну, народи, нації, суспільство, людство, виховувати готовність сприймати соціальний досвід, робити добрі вчинки. «Мовлення дитини»: формування уявлення дітей про українську мову як державну, учити вести діалог, використовуючи етикетно-українську лексику. «Дитина у світі мистецтва»: залучення до надбання національної культури, формування ціннісного ставлення до українських мистецьких традицій і творів українських митців, виховання інтересу до українського декоративного ужиткового мистецтва. Освітній напрям «Гра дитини»: ознайомлювати з українськими народними іграшками та місцями їх виготовлення, учити відповідально ставитись до обов’язків, пов’язаних із роллю в грі. Реалізація визначених завдань БКДО формує повноцінну, національно-свідому особистість, громадянина –  патріота України.

     Значну увагу приділяємо ознайомленню дітей з національними святами, тематика яких відображає національні традиції нашого народу. Особливе місце в організації громадянського виховання з дошкільнятами належать колективним формам роботи з участю дорослих. Постійно проводяться різні форми роботи з підвищення фахової компетентності педагогів з національно-патріотичного, правового виховання. Педагоги ЗДО провели низку відкритих заходів для дошкільних працівників області, району, батьків ЗДО, про що свідчить презентація освітньої діяльності з національно-патріотичного виховання в ЗДО.    

     Робота з патріотичного виховання проводиться систематично і послідовно у декілька взаємопов’язаних етапів.

• На першому етапі – формування в дошкільників знань і уявлень про самобутність традицій і звичаїв рідного краю, які стають основою для патріотичного виховання.
• На другому етапі – утвердження і закріплення у вихованців позитивних вражень і переживань, які виникли під час ознайомлення з найближчим оточенням, які діти можуть бачити в побуті рідних, знайомих у народознавчих аспектах (вишиті серветки, сорочки, ткані килимки, іграшки). Ці предмети використовуємо і в оформленні групової кімнати ЗДО.
• Третій етап зорієнтований на активне використання дітьми набутих знань у практичній діяльності дітей, їхньою безпосередньою участю в народних святах, театралізованих дійствах на заняттях з художньої праці та образотворчого мистецтва, та використання народних ігор та іграшок, за допомогою яких діти пізнають дух народу, його високу, неповторну народну культуру.

      Таким чином, особливості роботи з дітьми з національно-патріотичного виховання, більшою мірою стимулюються використанням різних форм і методів роботи з патріотичного виховання, зумовлених БКДО, елементів народознавства, формування національної свідомості дітей, відчуття належності до рідного народу, прагнення зберігати і примножувати його духовну та культурну спадщину.  

«Математична казка»

                                 Г. Будинчук,

                                                                                          вихователь-методист ЗДО с. Лапаївка

       Цікава казка та незвичайні пригоди персонажів перетворюють заняття з математики на справжню пригодницьку мандрівку, а також запалюють серця дітей жагою до пізнання світу й активного способу життя і тут важливо не згаяти час, відпущений дитині природою на інтенсивний розвиток. Оскільки від природи в дошкільнят переважають наочно-дійове та наочно-образне мислення, а словесно-логічне тільки-но починає формуватися. Адже можливості розумової діяльності дитини досить високі, щоб вона належним чином засвоювала як зовнішні ознаки, так і внутрішні зв’язки. У цьому віковому періоді активно формується здатність до початкових форм абстрагування, узагальнення до умовисновків. При цьому педагог закріплює математичні уявлення вихованців, комунікативні навички, вміння працювати над змістом художніх творів. Упевнена: подані завдання припадуть до душі всім малятам.